为进一步深化课堂教学改革，贯彻“以生为本，学为中心”的教育理念，探索构筑“以学为主”理想课堂的有效教学模式，打造以学生为中心的高效课堂，近日，澄江市右所中心小学与龙街中心小学联合举办了一场以“聚焦学为中心，构建理想课堂”为主题的数学教学研讨活动。本次活动围绕课例研讨、诊断分析、策略共创等环节展开，两校共计80余名数学教师参与活动，共探教学新思路。
板块一：导学热身——解析理念，活力启航
活动伊始，右所中心小学教务主任蔡海燕老师以一场生动的导学热身拉开序幕。蔡老师以“学为中心”的核心理念为切入点，结合理论与教学实例，深入解析“以学生需求为导向、以自主探究为路径”的课堂构建思路，为本次教研活动明确方向，为后续研讨奠定了轻松而专注的基调。
板块二：课例展示——聚焦课堂，共研共探
青年教师熊艳芳老师带来三年级数学课例《认识面积》。她以生活情境导入，引导学生观察、触摸、比较物体表面，逐步感知面积概念；以小组合作探究、动手操作（如重叠法、测量法）等活动，突破面积大小比较的难点。课堂中，学生积极动手实践、踊跃发言，展现出浓厚的学习兴趣，充分体现了“以学为主”的教学理念。
板块三：课例诊断——精准剖析，深化认知
课后，全体听课教师基于课堂观察量表，从“学生参与度”“学习目标达成”“小组合作有效性”等维度展开诊断分析。大家肯定了执教教师在情境创设、操作活动设计上的亮点，同时也提出针对性改进建议，在思维碰撞中加深了对“学为中心”课堂的理解。
板块四：策略共创——集思广益，以学定教
集思广益，共研教法；现场备课，以学定教。这一环节将活动推向高潮。六个年级组围绕“以学定教”主题，现场设计《长方形的面积计算》的教学方案。老师们聚焦“增强学生主体性”“增强学生学习有效度”“提升合作学习实效”等核心问题，从教学环节设计、活动组织形式到评价方式创新进行深度思考研讨，形成多套教学方案。之后随机抽选的两名教师进行微课堂展示，展现了教师群体的教育智慧。
板块五：活动总结——凝聚共识，砥砺前行
活动最后，右所中心小学陈继清校长和龙街中心小学周星祥校长对本次教研活动进行总结。他们充分肯定了活动的实效性，同时指出预习单、共学单、续学单的设计与实践，充分体现了“以学定教”的课改方向。未来教学中，教师需进一步强化“三单”的协同性：通过预习单精准把握学情，优化共学单的探究路径，利用续学单实现个性化拓展，真正构建以学生为中心的学习闭环。同时提出，需加强“三单”与课堂动态生成的结合，根据学生反馈灵活调整教学策略，让学习真实、高效地发生；强调“学为中心”课堂需聚焦学生真实需求，让学习真实发生。
研训中心吴仕荣主任肯定了此次教研活动对学校教育教学工作推动的积极意义，强调了持续推进小学数学课程改革和提升教师素养的重要性，鼓励教师们进一步转变观念，以学生为主体进行教学设计，鼓励教师将研讨成果转化为日常教学实践，持续探索课堂教学改革，打造更多的“以学为主”理想课堂。
最后，右所中心小学陈继清校长为参与展示交流的教师颁发证书。荣誉证书闪耀着汗水与智慧的光芒，它不仅是对获奖者个人努力的肯定与嘉奖，更是对全体教师的一种激励与鼓舞。
此次教研活动，为教师搭建了交流与成长的平台，推动教师从“教的设计”向“学的设计”转型。未来，右所中心小学数学组将继续深耕课堂，以研促教，为提升教学质量、培养学生核心素养不懈努力，推动教学质量迈上新台阶！ 返回搜狐，查看更多
