过去，许多家长将孩子成绩明显落后、偏科、注意力不集中、记忆力差、理解能力弱、厌学、不完成作业或抄袭作业、不参与课堂互动、扰乱课堂秩序等学习困难表现归结为孩子学习不努力、不上进，智商不够用，学校环境差，教学质量不好等原因，却忽略了背后可能存在的生理或心理因素。
那么下面我们来了解一下，什么是学习困难？
学习困难定义
学习困难是指智力正常的儿童在听、说、读、写、算等学习技能的获得与运用上出现显著困难。
书写方面：书写时可能字体不工整，笔画顺序错误，经常写错字或别字；书写速度慢，完成作业或考试时因书写问题耽误时间。
数学方面：对数学概念的理解困难，难以掌握运算规则；计算时容易出错，做应用题时不能正确分析题目中的数量关系。
注意力方面：难以集中注意力，容易被周围的事物干扰，在课堂上经常走神，做作业时也会频繁分心。
记忆力方面：对学习内容的记忆效果差，记不住单词、公式、课文等；虽然能暂时记住一些信息，但很快就会遗忘。
患病率
不同国家和地区的调查结果显示，学习困难的患病率在5% - 15%左右。例如，美国的一些研究表明，学习困难在儿童中的发生率约为8% - 10%。在中国，相关研究也发现，学习困难的患病率大致在这个范围内。
性别差异
学习困难的发生率存在一定的性别差异，通常男性高于女性。一般认为男女比例约为2:1。这可能与男女大脑结构和功能的差异，以及社会文化因素对男女行为期望不同有关。
年龄分布
学习困难一般在儿童入学后逐渐显现，在小学中低年级阶段较为突出。这是因为这个时期孩子开始系统学习各种知识技能，学习困难的问题更容易被发现。随着年龄增长，部分孩子的学习困难问题可能会有所改善，但仍有一些孩子会持续存在学习困难，甚至在青少年和成年期也会受到影响。
影响因素
• 生理因素：
1.大脑结构和功能异常：一些研究发现，学习困难儿童的大脑在结构和功能上与正常儿童存在差异。例如，额叶、顶叶等区域的发育异常可能影响注意力、记忆力和执行功能等，进而导致学习困难。
2.神经递质失衡：身体中的神经递质如多巴胺、去甲肾上腺素等对学习和认知功能起着重要作用。当这些神经递质失衡时，可能会影响孩子的注意力、情绪调节和学习动力，引发学习困难。
• 心理因素：
1.情绪问题：焦虑、抑郁、自卑等情绪问题会干扰孩子的学习。例如，考试焦虑可能导致孩子在考试时无法集中精力，发挥失常。
2.学习动机和兴趣缺乏：如果孩子对学习缺乏内在的动力和兴趣，就容易在学习中表现出消极、被动的态度，难以投入足够的精力，从而导致学习困难。
• 环境因素：
1.家庭环境：不良的家庭氛围，如父母经常争吵、家庭关系紧张，会让孩子缺乏安全感，影响学习。不当的教育方式，如过度溺爱或过于严厉，也不利于孩子良好学习习惯的养成。
2.学校环境：教师的教学方法不适合孩子，可能使孩子难以理解学习内容。同学之间的关系不和谐，如遭受校园欺凌，会让孩子对学校产生恐惧和抵触情绪，影响学习。
• 其他因素
1.生理健康问题：长期的身体疾病，如慢性疾病、睡眠障碍等，会使孩子身体不适、精力不足，从而影响学习效果。
2.学习技能缺陷：孩子在阅读、书写、计算等学习技能方面存在发展不均衡或缺陷，如阅读时的解码能力不足、书写时的手眼协调能力差等，也会导致学习困难。
预防方法
• 营造良好家庭氛围：家长要为孩子创造温馨和谐的家庭环境，建立良好的亲子关系，采用民主、科学的教育方式，鼓励孩子积极探索和学习。
• 培养良好学习习惯：从幼儿期开始，就注重培养孩子的学习兴趣和习惯，如规律的学习时间、专注的学习态度、良好的阅读习惯等。
• 关注孩子身心发展：定期带孩子进行体检和发育评估，及时发现孩子在身体、心理或认知发展方面的问题，并给予适当干预。同时，保证孩子充足的睡眠、合理的饮食和适当的运动，促进孩子身心健康发展。
治疗方法
• 医学干预：对于由神经发育障碍、心理疾病等引起的学习困难，可在医生指导下进行药物治疗。同时，可配合物理治疗，如经颅磁刺激等，改善大脑功能。
• 教育干预：针对孩子的具体学习困难，制定个性化的教育计划。如对于阅读困难的孩子，可进行专门的阅读训练；对于数学困难的孩子，采用针对性的数学辅导方法。同时，教师可在课堂上调整教学方法，给予孩子更多关注和支持。
• 心理干预：通过心理咨询和心理治疗，帮助孩子解决情绪问题，提高心理调适能力，增强学习信心。如采用认知行为疗法，帮助孩子认识和改变不良的思维和行为模式。同时，可开展家庭治疗，改善家庭互动模式，为孩子提供更好的家庭支持。
根据孩子的具体情况，制定个性化的干预方案，综合运用医学干预、教育干预、心理干预等多种手段，加强多方合作（家庭、学校、社会等多方面的合作）为学习困难的孩子提供支持和帮助，提高干预效果。
及时干预学习困难的意义
对个体的意义
• 提升学业成就：帮助学生克服在学习过程中遇到的障碍，提高学习能力和学习成绩，使他们能够更好地掌握知识和技能，为未来的学业发展和职业选择打下坚实的基础。
• 增强自信心：当学生能够成功克服学习困难，在学习上取得进步时，会极大地增强他们的自信心和自尊心，让他们以更积极的心态面对学习和生活中的挑战。
• 促进身心健康：学习困难得到解决，有助于减轻学生因学习压力而产生的焦虑、抑郁等负面情绪，促进其心理健康。同时，良好的心理状态也有利于身体健康，形成良性循环。
对家庭的意义
• 缓解家庭压力：孩子学习困难往往给家庭带来很大的心理压力和经济负担，治疗学习困难可以缓解家长的焦虑情绪，减少家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
• 促进亲子关系：在治疗过程中，家长积极参与，与孩子共同面对困难，有助于增进亲子之间的沟通和理解，建立更加亲密的亲子关系。
对社会的意义
• 提高人才素质：使更多的学生能够充分发挥自己的潜力，成为有知识、有能力的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献，提高整个社会的人才素质和竞争力。
• 减少社会问题：学习困难若得不到及时解决，部分学生可能会产生厌学、辍学等问题，甚至可能走上违法犯罪的道路。治疗学习困难有助于减少这些社会问题的发生，维护社会的稳定和谐。
来源：吉林省神经精神病医院返回搜狐，查看更多
